HABILIDADES SOCIALES

Las habilidades sociales son una problemática que se presentan en la mayoría de los casos con los estudiantes y esta no solo significa ser tímidos ante hablar en público o hablar con desconocidos, también incluye el no saber decir NO en determinadas situaciones, a no expresar opiniones y sentimientos de forma adecuada, entre otras, es por ello que se plantea una estructura de sesiones para algunos casos, es importante que estas sesiones puedan ser acompañadas por el psicólogo del colegio, cada uno tiene su forma de llevar a cabo las sesiones y está bien.

ESTRUCTURA DE SESIONES 

Sesión 1.

• Se les realizará una introducción frente a la importancia de tener habilidades y las consecuencias del no tenerlas, por medio de dos vídeos que muestran en general los tipos de comunicación (asertivo, agresivo, pasivo) y otro en el cual se les enseña a aprender a decir NO en determinadas situaciones. (ver más abajo)
• Se realiza una explicación o retroalimentación en general de lo visto en los dos vídeos.
• Dependiendo de si los estudiantes se ven muy tímidos como para realizar la intervención en grupo se decide en este momento si se atienden por aparte o en grupo.
• Teniendo en cuenta lo anterior, cada estudiante anotará en una hoja las habilidades que se le dificulten con normalidad o que en el momento les este afectando para esto la psicóloga y/0 docente llevará en cartulina o diapositivas varias habilidades que pueden estar afectando su diario a vivir y situaciones que le generen frustración, posteriormente en una bolsa ellos colocaran los papeles, de esta manera se conocerán los temas más frecuentes e importantes para ser tratados
• Se realiza juegos de rol de  situaciones que se presenten con regularidad dependiendo de lo que ellos escriban y los que se presenten con frecuencia
• Finalmente, se les deja de tarea exponerse en el contexto natural teniendo en cuenta los temas que se trabajen, y un registro del mismo que debe ser presentado de manera didáctica para ser socializada. (cartelera, hojas iris, libreta, etc) para esto es importante enseñarles técnicas de respiración para que su malestar disminuya en el momento de realizar los ejercicios.

Sesión 2.

• Se socializa las tareas de quienes las hayan llevado, se retroalimenta
• Se realizan juegos de rol con los temas que se escojan para poderlos retroalimentar dependiendo de los errores que tengan (postura, tono de voz, mantener contacto visual, etc)
• Despedida.

Sesión 3. con padres

Con los padres se les explica lo que se trabajo con sus hijos, se les da recomendaciones que deben trabajar en el diario a vivir con los estudiantes reforzandoles las conductas sociales que tengan delante de ellos, de esta manera lograr que su conducta positiva aumente en gran medida, recomendarles también lo importante de no rechazar o criticar comportamientos, expresiones o comentarios que los estudiantes les realicen (como usted no puede, es un bobo, etc) situaciones que pueden poner en los niños disminuir sus habilidades y crearles desconfianza en ellos mismos.

Es importante hacer seguimiento para saber si es necesario una remisión a psicólogo clínico, quien deba ser el encargado de llevar un proceso para ayudar al estudiante en detalle.